Aprender inglês desde cedo traz bons resultados
Aprender inglês desde cedo traz bons resultados
Fonte:https://tribunadonorte.com.br/noticia/aprender-ingles-desde-cedo-traz-bons-resultados/207605
Aprender inglês desde a infância é o diferencial de alguns vestibulandos que conseguem bons resultados nas provas da UFRN. As irmãs Débora e Bárbara Gibson, por exemplo, são ex-alunas do curso de inglês Open Doors, onde começaram a estudar desde pequenas e permaneceram até finalizar o último nível. Como resultado, as duas acertaram todas as questões da prova objetiva, o que já foi um diferencial em relação aos seus concorrentes. "Minhas filhas estudam inglês desde os quatro anos, e isso foi muito importante para que hoje em dia elas tenham fluência na língua, com vocabulário rico e compreensão de texto", declara a mãe das adolescentes, Adriana Gibson.
O aluno Mateus Rabêlo, por sua vez, ainda cursa o 2º ano e já fez a prova do vestibular neste ano com o intuito de avaliar seu desempenho. Para orgulho de seus pais, ele obteve excelente resultado, o que incluiu nota máxima na prova objetiva de inglês. O pai de Mateus, George Revorêdo, acredita que o estudo do idioma durante vários anos proporcionou ao seu filho um conhecimento que seria impossível caso ele iniciasse o curso mais tarde. "Ele entrou na Open Doors ainda quando começou a alfabetização, o que foi essencial para seu aprendizado. As crianças têm muito mais facilidade de aprender o inglês, pois quanto mais velhos ficamos, mais difícil é a assimilação da outra língua", afirma George.
Este pensamento também é defendido pela idealizadora e diretora-geral da instituição de ensino, Zélia Cristina Rabelo, também estudiosa do inglês. "Na infância fica mais fácil para a criança aplicar corretamente os parâmetros fonológicos e de pronúncia. Portanto, quanto mais cedo, melhor", explica. A Open Doors oferece inglês para crianças a partir dos dois anos e atende até os adolescentes. Para 'os menores' há um ambiente apropriado em que eles aprenderão inglês de forma lúdica. As habilidades de ler e escrever em inglês só serão trabalhados após o aluno ser alfabetizado em português.
Do ponto de vista biológico, segundo estudos, as crianças de dois e três anos utilizam o lado afetivo do cérebro para armazenar informações, ou seja, memorizam as palavras sem racionalizar sobre elas. "Os pequenos não têm consciência de que isso é inglês, ou aquilo é português. Eles apenas absorvem o que escutam e repetem ao se deparar com certas situações", explica Zélia. O contato precoce com a língua também ajuda as crianças a adquirir um vocabulário mais extenso e uma pronúncia correta.
Os adultos, ao contrário, têm mais dificuldade em aprender inglês porque possuem uma bagagem cultural que os faz distinguir as diferentes línguas. Eles sempre associam as palavras estrangeiras ao seu significado em português, o que torna mais difícil a apreensão do vocabulário. "É por este motivo que os alunos que começaram a estudar inglês ainda bem crianças conseguem ter muito mais facilidade com a língua estrangeira, o que é refletido positivamente em vários aspectos de suas vidas, inclusive no vestibular", conclui a diretora.
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